Framgång är ett val

Kan teknik göra undervisningen bättre? Och påverkar det verkligen elevernas betyg? Om rätt teknik matchas med utbildningsbehovet är svaret definitivt ”ja”.

För många lärare är inte problemet att hitta en bra digital resurs – det är hur de väljer den bästa digitala resursen för det de vill göra. En lösning, som tagits fram av en lärare i matematik i Norge, är att matcha digitala resurser med de faktorer som påverkar en elevs inlärning positivt. De här faktorerna har fastställts av professor John Hattie vid Auckland University i Nya Zeeland.

Hitta faktorer du kan påverka

Många av de faktorer som Hattie identifierade är utom räckhåll för de flesta lärare. Hattie listar till exempel elevens ”tidigare kognitiva förmåga” som en viktig faktor, men inte ens de bästa lärarna i världen skulle kunna påverka detta. Svaret är att titta noga på de faktorer Hattie lagt fram och bestämma vilka du kan påverka positivt.

När du har hittat de faktorer du vill påverka kan du sedan välja bäst resurser för uppgiften. Den bästa resursen kan visa sig vara ett digitalt verktyg, men det kan också vara en gammal hederlig bit tavelkrita.

Se tekniken i praktiken

På högskolan i Horten i Norge, där den här tekniken utvecklades, höjer nu de matematikstuderande sina medelbetyg med mer än en poäng på bara sex månader.

Läs hela historien.


”Tack vare IT får lärare mängder av fantastiska verktyg, men det är inte lösningen på allt. Knepet är att välja rätt verktyg – en dator, en bok eller svarta tavlan – för rätt typ av inlärning.”
Kjetil Idås, lärare i matematik och projektledare